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    蒙古族问候语

    时间:2017-05-17来源:沙巴足球直播 本文已影响

    篇一:六年级上册教案

    教学进度计划表

    (一)情况分析

    1、学生情况分析:六年级的学生,经过了五年的音乐学习,已经有了一定的音乐感受力,能较为准确的分析音乐作品,并能用口风琴或自己喜欢的形式表现出来。但在口风琴吹奏方面,少部分学生还有待于进一步提高。

    2、教学分析:本册教材共有歌曲七首,补充歌曲四首,其中中国民歌一首,外国民歌一首。综合训练以多声部发声练习与创编旋律练习为主,提高学生的合唱能力与创作能力。欣赏曲目共有七首,着重训练学生的分析音乐作品的能力,并能用自己喜爱的形式表现出来。器乐训练以竖笛吹奏练习为主,能够准确表现音乐作品中的力度、速度、情绪等的变化。

    (二)本学期教学的指导思想

    1、从教育理念,强调“以学生发展为本”。

    2、音乐教育要面向全体学生,也应注意学生的个性发展。

    3、以审美为中心,以音乐文化为主线,以学科为基点,加强实践与创造,加强综合与渗透,激发学生学习音乐的兴趣贯穿始终。

    (三)本期教学的主要任务和目的要求

    1、引导学生热爱民族、民间音乐,激发学生热爱祖国的思想感情,教育学生做共产主义接班人;培养学生的集体主义思想,了解一些西方音乐文化,提高音乐修养。

    2、用热烈而又欢快的情绪,轻松、柔美、富有弹性的声音来表现歌曲,通过欣赏,培养学生对音乐的兴趣以及欣赏和感受美的能力。

    3、培养学生的口风琴吹奏能力,会自己看谱,读懂力度、速度等音乐符号,用口风琴表现。培养学生的创新能力,鼓励学生大胆创编旋律,并为自己创编的旋律配上歌词,用口风琴或其他形式表现出来,使学生的创造能力得到发展。

    (四)教材的重难点

    1、通过多种形式的发声练习曲及二声部练习曲来提高演唱技巧和合唱水平,使学生更好的表现歌曲;感受乐曲的速度、力度、强弱的变化,分辨并表现感受到的音乐情绪,同时受到思想教育。

    2、通过节奏、表演,力度、速度、吹奏等训练,培养学生多方面的音乐表现力。

    (五)本学期提高教学质量的具体措施

    1、认真备课,做好前备、复备工作,为能使学生上好课做好充分的准备工作,备课时注意与新课标结合,并注意备学生。

    2、因材施教,对不同的学生要注意采用不同的教学手法,使学生能够充分发展。

    3、设计好每堂课的导入,提高学生的学习兴趣。

    4、课堂形式设计多样,充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的积极性。并使他们最大限度地学到知识,掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式,培养学生的团结协作能力及创新能力。

    5、积极和其他学科沟通,积极研究学科整合。响应新课标要求。

    6、多看多听其他学校的课程,在本校多实施,使学生开阔眼界。教师从中总结经验。

    (六)本学期教学内容具体安排

    第一课 同一首歌 3课时

    第二课 草原牧歌 3课时

    第三课 多彩的美洲3课时

    第四课 茉莉芬芳 3课时

    第五课 神奇的童话2课时

    第六课 劳动的歌 2课时

    期末复习 2课时

    期末测评 2课时

    第一课 同一首歌

    [教学目标]:

    1、通过演唱和欣赏活动,能够感受和表现热爱祖国、热爱家乡的思想感情。喜爱不同形式的歌唱祖国、歌颂友谊的歌曲。

    2、聆听欣赏曲《我的祖国》和《大中国》,能够背唱歌曲的音乐主题;辨别并说出歌曲中速度和力度的变化,以及这种变化与表现歌曲情感的关系;能够辨别这两首歌曲明显不同的风格。

    3、能够演唱歌曲《同一首歌》,能根据感情需要同抒情的、连贯的声音或热情激动的声音进行演唱,表现歌曲的感情,并创造性地设计歌曲的演唱形式,尝试用二声部演唱此曲。

    4、学习秧歌知识,创造性地为歌曲《大中国》编配秧歌舞的动作。

    5、学习有关合唱知识,知道合唱的声部及各声部位置。

    [教学重、难点]:

    1、 继续能用和谐、统一的声音有感情的演唱二声部歌曲。

    2、 自己设计秧歌动作。

    3、 学习合唱的声部及其位置。

    [教学准备]:

    钢琴、多媒体视听设备、教学光盘、打击乐器等。

    [第一课时]

    [教学过程]:

    一、组织教学

    1、听音乐进教室

    2、师生用音乐问好

    3、发声练习

    4、复习上学期内容。

    二、新授

    (一)导入:让学生跟着录象中的音乐,轻声哼唱《同一首歌》,营造歌曲深情、真挚的意境。

    (二)学习歌曲《同一首歌》

    1、跟伴奏音乐,轻声演唱歌曲。

    2、老师随机指导。

    3、学习二声部旋律及其演唱。

    4、练习两个声部配合。

    (三)设计演唱形式:

    1、 听听、唱唱《同一首歌》,讨论歌曲分成几段。用色笔在乐谱上标出。哪些地方要唱得亲切抒情?哪些地方要唱得热情激动?试着自己设计演唱形式。 (因本首歌曲学生比较熟悉,所以学起来很容易,主要在处理情绪和合唱部分稍下功夫,大部分学生应该可以完整演唱)

    2、表演。

    三、课堂小结,下课

    四、教学反思

    《同一首歌》作为本单元的主题,就是要通过演唱和欣赏活动,能够感受和表现热爱祖国、热爱家乡的思想感情。并且喜爱不同形式的歌唱祖国、歌颂友谊的歌曲。在学唱《同一首歌》这首歌曲时,学生能用抒情的声音进行演唱。在歌曲的演唱形式上,还让学生自由组合,积极思考,尝试各种多样的演唱形式。最终取得了良好的学习效果。歌曲以诗一般的语言、抒情的旋律和优美的合唱,表达了胜利、欢乐、团结、友谊的美好主题。

    在教学中我先了解一下学生对这首歌曲的熟悉程度,以便确定教学方法。如果多数学生比较熟悉,可以采用听范唱录音、让学生直接轻声随着歌唱的方法。在使用这种方法时,也要在适当时候让学生唱歌谱。对于那些识谱能力比较低的学生,这种练习可以逐步提高识谱能力。这首歌曲大家都十分熟悉,对主旋律接受都很快,在感情处理上表现的很好,特别是在后面的表演上学生积极性很高,充分展示了歌唱的能力。

    篇二:教案

    第一课《同一首歌》: 同一首歌 教学设计

    教学目标:

    1、通过演唱活动,能够感受不同形式的歌颂友谊的歌曲。

    3、能够演唱歌曲《同一首歌》,能根据感情需要同抒情的、连贯的声音或热情 激动的声音进行演唱,表现歌曲的感情。

    教材分析:

    歌曲《同一首歌》由陈哲、胡迎,节作词,孟卫东作曲,创作于1990年。中央电视台在十一届亚运会开幕式之前首次播出并在春节晚会上向全国推出,受到热烈欢迎。歌曲以诗一般的语言、抒情的旋律和优美的合唱,表达了胜利、欢乐、团结、友谊的美好主题。 教学重点、难点:

    1、继续能用和谐、统一的声音有感情的演唱歌曲。

    2.、尝试用二声部演唱歌曲。

    教具学具: 电子琴、多媒体课件、

    教学方法: 采用情境教学法、演示法、启发式教学法,引导学生通过体验、模仿、探究合作等方式参与教学活动,从而完成教学目标。

    教学课时: 一课时、

    教学过程:

    一、情境导入:

    播放《同一首歌》课件,激发学生的学习兴趣让学生跟着录象中的音乐, 轻声哼唱《同一首歌》的旋律,营造歌曲深情、真挚的意境。

    【设计意图】:一上课就把学生的注意力集中到音乐课上来,让学生形象直观的感受歌曲内容“感受音乐、 体验音乐”是本课教法的宗旨。通过聆听、形体动作,激发学生对音乐的学习兴趣。

    二、寓教于乐(学习歌曲)

    1、跟音乐,轻声演唱歌曲。

    2、老师范唱歌曲,学生用肢体语言感受歌曲节奏强弱。

    3、学唱歌曲一声部旋律及歌词

    4、学生跟琴演唱并纠错

    提示:

    (1)句尾 长音,时值要足;#4记号要唱准;

    (2)八度、九度大跳时,声音、情绪要有思想准备;

    (3)演唱时要真诚投入。

    【设计意图】《音乐课程标准》提出要完整而充分的聆听音乐作品,使学生在音乐审美过程中获得愉快的感受与体验,创设情境以不同的力度对比恰当的演唱歌曲,表达情感。

    三、创造表现:

    1、合作探究、创造实践

    1)采用多种形式和方法演唱歌曲。听听、唱唱《同一首歌》,讨论歌曲分 成几段。用色笔在乐谱上标出。(如师生互换角色,独唱、齐唱、分组对唱、男女接龙等。)

    2)歌曲处理.哪些地方要唱得亲切抒情?哪些地方要唱得热情激动? (有感情的演唱歌曲)

    2、表演展示,交流评价

    1)学生在学会歌曲的基础上共同展示,歌曲表演,一名学生指挥。

    2)师生评价。

    【设计意图】为强调音乐学科的艺术美感,让学生在愉快、轻松的教学环境中获取知识,让学生在熟悉的音乐中得到美的享受,并且使学生在听觉艺术、视觉艺术、形体艺术和语言艺术等方面都得到培养。

    3、拓展延伸,开阔视野 :

    单凭本首歌曲来表达歌曲的情景,是远远不够的,所以我选择了:

    1)请同学们欣赏由毛阿敏演唱的《同一首歌》MTV

    【设计意图】为强调音乐学科与其它艺术学科的横向联系与沟通,课中设计了

    创编音乐故事等音乐活动,让学生在愉快、轻松的教学环境中获取

    知识,让学生在熟悉的音乐中得到美的享受,并且使学生在听觉艺

    术、视觉艺术、形体艺术和语言艺术等方面都得到培养。

    四、完美结课:

    同学们,这节课我们学习了《同一首歌》,歌曲以诗一般的语言、抒情的旋律和优美的合唱,表达了胜利、欢乐、团结、友谊、憧憬幸福未来的思想感情。现在这这首歌曲已经传遍整个大江南北,歌曲也采用了很多不同的演唱方式,同学们今天我们共唱同一首歌,回忆往忆,共叙友情,相信这青春的旋律和纯真的誓言,一定会伴随我们走向美好的明天。

    课题: 欣赏《大中国》

    教学目标:掌握歌曲并会演唱。

    1、感受歌曲,了解音乐的性质,理解歌曲的主要内容。

    2、激发儿童做一个中国人的自豪感。

    教学重点:培养学生自己是中国人的自豪感

    难 点:理解并表现歌曲内容

    教学准备:多媒体课件、电子琴、录音机、彩带

    一、新课导语:说说我们的大中国:

    “我们进行了《我是中国人》的主题,大家已经了解了中国的许多知识,你觉得我们中国是个怎样的国家?” (可以从多方面叙述)

    二、欣赏音乐,感受音乐性质:

    “你们讲的这些,都说明我们的中国很大。今天,我带来一首好听的歌曲《大中国》,让我们听一听。”

    提问:这首歌曲听上去有什么感觉?

    三、感受、理解歌曲:

    1、欣赏歌曲一遍。(仔细倾听)

    提问:(1)从这首歌中,你听到了什么?想到了什么?又感觉到了什么呢?

    (2)歌曲中用了一个比喻,把中国比做一个家,那兄弟姐妹指的是什么?

    (是指五十六个民族在中国大家庭里,就像兄弟姐妹一样相亲相爱)

    2、欣赏歌曲第二遍,帮助理解歌词:

    (1)你听到歌里唱了哪些美丽景色?

    (教师以歌词做归纳,同时出示多媒体风景图片)

    (2)“家里盘着两条龙,是长江与黄河”是什么意思?为什么这麽说?

    (3)我们中国的什么山峰是世界最高山峰?(教师以歌词总结)

    (4)长城在古代是派什么用处的?(抵御敌人的入侵)

    (5)歌曲中为什么说“看那青藏高原比那天空还辽阔”?

    (6)“经过那个多少,那个风吹和雨打”是什么意思?(祖国经历了很多磨难,才有了我们今天的幸福生活,我们要好好珍惜。)

    3、播放MTV,欣赏歌曲第三遍:

    “我为这首歌制作了一部非常美的MTV,让我们好好欣赏一下!”

    (1)喜欢这首歌吗?这首歌的前后节奏有什么不同吗?

    (2)听了这首歌是不是有一种非常激动、非常自豪的感觉?是哪一句听上去感觉很激动、很自豪?

    (3)让我们一起来唱唱吧!

    四、进一步激发情感 小结:

    “歌曲唱完了,你们觉得做一个中国人光荣吗?好像很多朋友还没有尽兴,我们再用舞蹈动作来表现一下这首歌!”

    五、课后反思:

    整节课学生学习气氛高涨,兴趣浓厚,虽说已上六年级,但他们表现了极大地表现欲望和学习的热情。讨论激烈,见识广泛,欣赏演唱完后情绪激动,自豪感强,达到了预想的教学效果。

    第二课《草原牧歌》教案

    教 学 目 标:

    1、知道蒙古族是祖国大家庭的重要成员,乐于主动了解蒙古族文化,喜欢蒙古族音乐。

    2、能够根据《银杯》及《小黄鹂鸟》的情感演唱歌曲,并能背唱《银杯》;能用独唱的形式演唱《银杯》,能用二部合唱的形式演唱《小黄鹂鸟》。

    3、聆听《美丽的草原我的家》、《天堂》及《万马奔腾》,感受体验蒙古族歌曲的风格;能够辨别马头琴的音色。

    4、学习并感受五声调式音阶,尝试用五声音阶进行旋律创作。

    教学重、难点:

    1、继续训练用和谐自然的声音演唱二声部歌曲。

    2、学习五声调式,并进行创作。

    教具准备:录音机、磁带、光碟、多媒体设备、电子琴。

    课时安排:三课时

    第 一 课 时

    教学内容:学习歌曲《银杯》:聆听《美丽的草原我的家》、《天堂》、《万马奔腾》 教学目标:

    1、认知目标:能够根据《银杯》的情感演唱歌曲,并能背唱。聆听《美丽的草原我的家》、《天堂》、《万马奔腾》,感受体验蒙古族短调歌曲的风格。

    2、情感目标:知道蒙古族是祖国大家庭的重要成员,乐于主动了解蒙古族文化,喜欢蒙古族音乐。

    3、能力发展目标:用独唱的形式演唱《银杯》。

    教学重点:

    能够根据《银杯》的情感演唱歌曲,并能背唱。能够辨别女中音、男高音及马头琴的音色;知道本单元歌曲中所使用的音阶

    教学难点:

    用独唱的形式演唱《银杯》。聆听《美丽的草原我的家》、《天堂》、《万马奔腾》,感受体验蒙古族短调歌曲的风格

    教 学 过程 :

    设计意图:通过学习进一步了解蒙古族的文化和音乐风格,这首歌曲充分将蒙古族的文化习俗和音乐融合在一起,所以在表演中要恰当的表现出蒙古族人民的生活习惯,可以促进对音乐的理解。

    一、组织教学

    师生问好

    二、创设情景导入:

    我们平时过节都是怎么过的呀?(学生自由讨论)

    二、学习歌曲《银杯》

    1、歌曲简介:它是流传在鄂尔多斯草原的一首短调民歌。每当节日集会、招待宾客的时候,主人家便会在饮宴的过程中载歌载舞地高唱宴歌,以示对宾客的盛情。通常,宴歌的歌词多为珍重友谊、尊老爱幼、提倡团结的格言警句。

    2、聆听《银杯》,让学生初步感受歌曲旋律。

    3、请学生跟着录音视唱歌谱。

    4、老师伴奏,带着学生演唱歌谱。

    5、完整的演唱歌谱。

    6、自由朗读歌词。

    特别是最后一句

    7、把歌词带进歌谱中试着演唱。

    8、老师随机纠错,指导。

    9、完整演唱。

    三、进行音乐知识拓展活动

    1、学习中国民歌中的“长调”、“短调”。

    2、让学生自由学习蒙古族的问候语及动作。

    篇三:教案

    四、教学重点:学习演唱《银杯》,加深对蒙古族音乐的认识

    五、教学难点:旋律中的大跳音程

    (三)学唱歌曲《银杯》

    1.完整地聆听范唱,观看歌曲录像《银杯》。

    2.复听,跟音乐按节奏读歌词。

    3.在感受、演唱歌曲的基础上,引导学生认识这首歌曲的调式特点。注意控制歌曲的节奏、速度及旋律中的大跳。

    4.用游戏的方法以课件形式出示歌曲的节奏、及旋律中的大跳音程。

    5.随琴轻声演唱旋律。(出示旋律图课件)

    6.随琴轻声演唱歌曲。

    7.有感情演唱歌曲,表现出草原人民热情好客的情感。

    8.观看草原人民的风光片。模拟蒙古族同胞唱酒歌时,要注意蒙古族人民的风俗习惯。如:敬酒、唱酒歌时,要把酒杯举至头顶;客人要恭敬地接过酒杯并把酒喝干。

    (四)欣赏《美丽的草原我的家》。

    1.初听时完整地聆听作品,引导学生感受、体验、判断歌手和乐器的音色。

    2.要引导学生抓住音乐要素的特点,感受、体验音乐的情感及其鲜明的民族风格。

    3.听辨德德玛及腾格尔的音色,认识他们不同的演唱风格。

    4.欣赏两位歌手的演唱录像。

    (五)表演

    1.完整地、有表情地演奏《筷子舞》。

    2.初学时可放慢速度,但要注意乐曲的句法。

    3.模拟表演活动、观察课本中的插图、学生课余掌握的知识技能.

    4.学生讨论,听着这段音乐,你们感受到了怎样的情绪。用你们的肢体语言表现出来。(观看蒙古族舞蹈录像)

    5.随音乐表现。

    (六)结束部分:

    1.谈话。

    师:今天我们欣赏了《美丽的草原我的家》,学习了歌曲《银杯》,还跳了《筷子舞》。在音乐中感受到了蒙古族人民热情奔放性格与对生活的无比热爱。

    2.师生一起表演唱《银杯》。(录像

    教学目标:

    1、学唱歌曲《小黄鹂鸟》,培养学生热爱大自然,热爱小鸟的美好感情。

    2、通过合唱歌曲的学习,培养学生在和谐优美的声音中感受音乐的美妙并训练合唱的能力。在旋律的连接中训练学生对音乐的感受。

    教学重点:培养学习兴趣,用正确的方法演唱二声部合唱歌曲。

    教学难点:培养学习兴趣,用正确的方法演唱二声部合唱歌曲

    教学准备:电子琴、录音机。

    教学内容及过程:

    一、欣赏

    播放《天堂》,闭眼欣赏,说说这首歌是谁唱的,是哪个民族的歌曲。

    二、学习歌曲

    (一)、师生谈话,了解蒙古族。

    师:同学们我国是一个多民族的国家,你知道有哪些民族?

    生:苗族、蒙古族、维吾尔族、傣族、藏族??

    师:今天让我们一起走进蒙古大草原。再次播放音乐,《天堂》, 生的感受:一片大草原,牛羊成群,骏马奔腾?? 《小黄鹂鸟》教案

    师:我们走进蒙古包,听,师深情的演唱《银杯》让学生感受并说出蒙古人民的热情、豪爽。

    师介绍蒙古族的服饰:长袍、扎腰带,擅长骑马,常用乐器:马头琴。

    (二)、引出课题《小黄鹂鸟》

    1、初听音乐。

    师:听完歌曲,告诉老师,歌曲中,是小朋友对谁唱歌?

    2、复听音乐。

    3、师生谈话对学生进行爱小鸟、爱大自然的教育。

    师:歌曲中,小牧民很喜欢小黄鹂鸟,和小黄鹂鸟亲切地说话,我们应该怎样做? 生:爱护小鸟,和小鸟成为好朋友,热爱大自然------

    4、有节奏读歌词。

    (1)分角色读,加语气词,师做小朋友,生做小黄鹂鸟。

    (2)小组内分角色朗读

    小黄鹂鸟儿呀,你可知道吗?辽阔的草原美如画,肥壮的牛羊奔驰的骏马,铺洒蓝天下,这就是我的故乡可爱的家。

    5、师范唱,引起学生兴趣。

    6、放音乐,学生哼唱。

    7、难句处理。

    师:哪句音最高?

    生:辽阔的草原美如画

    教师教唱

    8、小组合作学习,教师巡回指导。

    9、各小组展示学习情况,及时给予鼓励。

    10、听歌曲伴奏,齐唱歌曲。

    11、指导学生合唱歌曲。

    分两组,分别唱第一声部、第二声部

    14、小组合作学习,分声部练习。

    15、小组交流展示合唱情况。

    16、学生分两声部合唱歌曲,注意节奏、速度、声音的和谐。

    三、小结。

    同学们,快乐的40分钟结束了,让我们说再见吧。 拉库卡拉查

    教学目标:

    1.充分调动学生学习兴趣,引导他们积极参与音乐审美和体验活动(唱、奏、舞),培养其音乐表现能力。

    2.通过感受墨西哥音乐的风格特点,培养学生以积极极的态度体验并喜爱美洲民族音乐,增强学生对世界多元文化的接纳和包容。

    教材分析:

    《拉库卡拉查》是人音版小学11册教材3单元《多彩美洲》中的内容,这是一首民间舞曲风格的墨西哥民歌。“拉库卡拉查”在这里借用来作为墨西哥一种民间舞蹈的名称。

    这首歌曲是最显著的特点是具有墨西哥民间舞蹈音乐风格,从歌声中我们仿佛听到人们跳踢踏舞的脚步声,仿佛看到男女翩翩起舞的情景。

    歌曲的情绪欢快、热烈、速度稍快;旋律以分解和弦进行和级进相结合为主。旋律波浪起伏,错落有臻节奏为连续的八分音符和二分音符相结合,密相间,性格鲜明,恰当地表现了人们欢愉的心情和活泼的性格。歌曲结处的呼喊声、拍掌声,更加渲染了歌舞的热烈欢快气氛。

    教学过程:

    一、基础训练(发声训练)

    1.用不同的声音和情绪演唱(以情带声,调控情绪)

    2.练唱、展示

    二、新课(帮助学生学会和处理歌曲)

    1.初听《拉》,引入课题(整体感受歌曲)

    2.观看碟片(了解墨西哥的风情,学习简单的民间舞蹈动作)

    3.感受歌曲,熟悉歌曲

    (1)再听《拉》,跟师一起参与节奏(感受歌曲的情绪)

    (2)再听《拉》,生自由参与节奏(进一步感受歌曲情绪)

    4.帮助学生学唱《拉》(原文来自:wWw.xiaOcAofANweN.coM 小 草 范 文 网:蒙古族问候语),(鼓励学生探究、设疑,在师生相互作用中学会歌曲)

    (1)再听《拉》,做口型模唱,感受歌曲的唱顺序,掌握反复记号的用法(为唱歌词做好铺垫)

    (2)生找出不太会唱的地方,师生共同参与学习(帮助学生学会歌曲)

    (3)生跟范唱轻声唱(学生基本会唱歌曲)

    5.学生自主处理歌曲(采用合作学习的方式,让学生在交往互动中学会理解和表现歌曲)

    (1)师布置任务,学生讨论和练唱(鼓励学生用自己的方式理解和表现歌曲,促进学生有效交往)

    (2)展示(学生通过倾听、评价、内化、提高,进一步理解和表现歌曲)

    三、拓展(提供开放式课堂,促进学生协作创新,拓展歌曲)

    1.师引导生即兴为歌曲增加音响效果(学会用不同的演唱形式和伴奏形式来表现歌曲)

    2.即兴编排舞蹈动作(用肢体语言表现歌曲)

    3.即兴表演歌舞场面(用本节课学到的各种手段来表现歌曲,培养创新精神,促进个性发展)

    教学反思:

    1. 在学习中更应注重培养学习的创新能力和个性发展,创造开放式课堂。

    2. 在教学设计中应将音乐教学的“感受与赏”“演唱与演奏”等结合动用现代化教学手段,鼓励学生积极参与音乐活动,敢于表现自我,并在活动中学会与他们交往,协调与合作。

    第二课 草原牧歌

    教学目标:

    一、知道蒙古族是祖国大家庭的重要成员,乐于主动了解蒙古族文化,喜欢蒙古族音乐。

    二、能够根据《银杯》及《小黄鹂鸟》的情感演唱歌曲,并能背唱《银杯》;能用独唱的形式演唱《银杯》,能用二部合唱的形式演唱《小黄鹂鸟》。

    三、聆听《美丽的草原我的家》、《天堂》及《万马奔腾》,感受体验蒙古族歌曲的风格;能够辨别马头琴的音色。

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